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    钢琴教学计划

    一、教学目的

    (一)认识钢琴的基本知识,正确的坐姿与正确的弹琴手势。

    (二)认识钢琴的唱名do、re、社、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a\ b。

    (三)简单的学习相关的乐理知识,乐理知识入门。

    (四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。

    (五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。

    (六)严格乐曲弹奏的速度,培养节奏感。

    (七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。
    幼儿钢琴教学有-定的难度和特殊性,首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣,孩子们的兴趣容易发生转移,如果不是玩,就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。
    一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐,将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来,使学生获得有关钢琴演奏的基本知识,掌握钢琴基本弹奏方法与技能,并使其音乐素质得到全面的提高。
    二、教学计划

    (一)教学引导

    教学中贯彻循序渐进的原则,合理安排教学进度,根据学生的不同情况因材施教,灵活安排教学内容。

    (二)教学方法

    1、教学以一对一的授课形式为主,针对学生的不同条件因材施教。

    2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课,使学生用最少的时间达到最佳学习效果。

    3、在整个教学过程中,根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度,既不脱离曲目的整体要求,又不生搬硬套规定的曲目,使教学更加灵活、生动。

    4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程,初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。

    (三)教学内容

    首先:在指法的练习上,应该以培养兴趣为主。
    在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全,比较软。很容易出现折指,弯指等情况,但不能以这些看孩子的手型是否有问题,在弹琴的过程中,大人的指法对于他们来说不能够完全适用。当然要是孩子出现明显错误还是应该及时加以纠正。

    a、初学者最初手指的独立练习
    在初学钢琴的幼儿我选择的教材是[汤普森幼儿钢琴入门]进行指法练习。并从7月份开始学习乐理知识,高音谱号,低音谱号,全音符,二分音符,四分音符。
    乐曲:请弹吧《用右手》《用左手入《爷爷的大钟》并弹奏新的乐曲《莫卡新软皮鞋舞》《海军工兵》《火车》培养幼儿兴趣,锻炼孩子的手指灵活性。

    a、按照阶段性学习划分

    (1)手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的活动上。

    (2)手指抬起时,要觉得只用了掌关节的机能,手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

    (3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

    (4)抬起的高度,慢练时可稍高,但要在不勉强的前提。

    (5)弹下(触下琴键)的动作,也要感觉只用了掌关节,也要果断。开始阶段不要追求音量大,也不要有勉强感。

    (6)触下琴键(发出声音)的同时,掌关节也停止用力。这时,除了第-关节负责把手指保留在键上外,整只手进入近乎休息的状态。

    (7)如果是五个音连续弹奏,开始阶段速度要慢,每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量(力度),只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。

    b、在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《拜尔X哈农》等集中训练手指的练习,附近兴趣浓厚的乐曲。

    其次:注重对孩子成就感的培养。

    成就感对培养幼儿是很重要的,是实现自我价值,得到认可的一种心理满足。当幼儿在学习中取得成功而受到鼓励和表扬时,就会产生继续追求满足感的需要,从而产生进一步学习钢琴的兴趣,促使幼儿再次学习从而掌握了弹奏的技巧。

    孩子们对钢琴产生兴趣了,可以让他们弹奏有-点难度的乐曲。学习乐曲弹奏《玛丽有只小羔羊》《老麦克唐纳》学习乐理知识认识附点二分音符,能区分高低谱表上音符。

    除此之外,我也会从专业角度出发,建议并指导家长如何孩子的日常练习,例如练琴的时间、手指力里的练习、观看什么样的动画片及漫画,如何欣赏音乐等等一系列促进性的学习。

    最后:重视与家长沟通在钢琴教学中,和家长的沟通是非常重要的。有时候, 学习钢琴并不是孩子们的意愿,而是家长们单方面并未完全明白孩子的兴趣所在。也有些家长急于看到孩子的进步,在这种情况下和家长的沟通就显得尤为重要。

    在假期结束带领孩子把我们这几个月以来所学的